.малинка., моя мечта, чтобы деть на прогулку выносил резиночки, но нам не с кем прыгать, как и вам)))

мы дома напару скачем))
а на улице у нас обычно мимолетные знакомства. определенный круг знакомых и друзей только в садике, на занятиях и во дворе у бабушки (в своем мы не гуляем вообще, все загажено, гулять негде). поэтому действительно не с кем.
да и во время одной прогулки мы умудряемся мигрировать))) площадки 3-4 обычно обходим)) не до резиночек))

и вот кстати сейчас задумалась... ни разу не видела чтобы у нас вообще девочки в резиночки прыгали.

.малинка., сейчас дети не умеют играть, ни во что!

это точно.
мне кажется дело в отсутствии фантазии у детей. сейчас столько игр, игрушек, всяких компьютерных и прочих девайсов, что уже просто разучились сами думать и что-то придумывать.

это точно. мне кажется дело в отсутствии фантазии у детей. сейчас столько игр, игрушек, всяких компьютерных и прочих девайсов, что уже просто разучились сами думать и что-то придумывать.

да-да,именно так и есть,к сожалению.

.малинка., а еще все очень сильно направлено на развитие и обучение с раннего возраста,в детских садах им теперь тоже дают мало времени просто играть,чтоб развить фантазию.

вот на счет садика и обучения в целом, тут у меня двоякое мнение.
вроде все гонят (у нас некоторые ровесники с осени уже пойдут на подготовку к школе, да 2 года будут ходить), и отставать не хочется банально даже потому что ребенку тяжело будет, если будет задан такой уровень, а он не будет соответствовать. ну и плюс родительские амбиции, конечно. мой(моя) же не хуже.
а с другой стороны не хочется лишать ребенка детства.

а в садике действительно у них очень мало времени для свободной деятельности.

.малинка., да-да,полностью согласна с тобой.поэтому надо как-то искать золотую середину,хотя это и очень сложно.не представляю как сама буду решать этот вопрос в будущем,какое решение приму,но мне это еще предстоит когда-нибудь.

ну тебе с образованием психолога (я ведь ничего не путаю?), думаю будет полегче в вопросах воспитания.
а ты кстати сейчас работаешь по специальности?

.малинка., психология у меня доп.специализация,основа -учитель англ.яз.
я работаю учителем англ.яз и куратором подготовительного класса в частной школе в Москве (начальное отделение,1-4 класс).
сегодня был первый выпускправда из 4 класса всего 2 моих ученика,но тем не менее.

вот оно как. ну все равно в вопросах воспитания и психология, и педагогика полезны.
поздравляю с первым выпуском!
и вот, кстати, как учитель английского языка, скажи мне с какого возраста целесообразно начинать обучать ребенка английскому?
просто у нас в садике в этом году уже есть английский. я Настю не отдала, и вообще считаю, что пусть сначала по-русски научатся правильно говорить. а некоторые считают, что наоборот надо как можно раньше, иначе в школе потом начинать очень сложно с "пинками" и истериками. а ты как считаешь?

.малинка., можно от 4,5 до 5,5 можно начинать оптимально.
если до 6 лет не начали,то считаю,что лучше уже начать к 8 годам.
в момент активной подготовки к 1 классу и в самом 1 классе лучше не начинать из-за разных причин,таких как адаптация/стресс/новая жизненная ситуация и др.заботы.
но это мы говорим о ситуации,когда у ребенка нет проблем с русским языком (я говорю о логопедических проблемах),если они есть,то после их устранения+схема выше.

у меня сложилось такое представление из опыта моих учеников и детей вокруг.но на это счет много разных мнений.а вообще думаю,что это лучше определит сама мама,когда ее ребенок готов.но без фанатизма опять же.
сейчас я прекрасно учу детей с 5 лет +-,а вот за предлагаемых мне трехлеток не взялась.